Pensando a diversidade: Pluralidade cultural

Discutindo assuntos pertinentes ao currículo de primeiro ano do ensino médio, e tendo em vista que a pluralidade cultural é um dos temas centrais dos PCNs, bem como  consta como um  dos Temas Contemporâneos transversais da BNCC, trabalhei questões sobre os povos indígenas no continente americano e também aspectos sobre a diversidade do continente africano, incluindo a questão da diáspora africana, em que ocorreu a   imigração forçada da população africana a países do mundo que adotavam a mão de obra escrava.

ATIVIDADE 01- Depois de estudados os conteúdos sobre os alguns  povos nativos americanos, tais como os Incas, Maias, Astecas, e os Tupis, os alunos tiveram a missão de confeccionar um livreto sobre estes povos. Destacando características, e também contatos e confrontos com os europeus a partir da chegada ao "Novo Mundo". 

ATIVIDADE 02- Contemplando o assunto estudado (Povos africanos) e aproveitando a Data do dia 20 de novembro, trabalhou-se com as contribuições da cultura africana para a sociedade brasileira, além da questão da escravidão, das formas de resistência, e sobre a existência velada muitas vezes de racismo e preconceito utilizando "relatos de pessoas que vivenciaram isso". O site com as situações <https://www.geledes.org.br/20-relatos-de-racismo-que-parecem-verdadeiras-historias-de-terror/> Foi utilizado o vídeo explicativo "A Rota do Escravo - A Alma da Resistência" que é muito bom para entender os impactos da escravidão. Em seguida os estudantes foram instigados a escrever em uma folha branca, frases para conscientizar sobre  como evitar o racismo e preconceito  racial. Finalizando, foi montado um mural com as influências africanas na cultura brasileira, confeccionado por uma turma, outra sala criou um poema, e outros dois alunos (que já possuem um canal) foram desafiados a fazer um "rap", que está disponível em <https://www.youtube.com/watch?>

Texto e foto: #profdaianafontana

Foto 1- Mural "contribuições da cultura africana"

📷Foto 2- Livretos sobre os povos americanos

📷Foto 3- Frases de conscientização contra o racismo e preconceito racial

TDICs e jogos no ensino de história para abordar a temática indígena

Nas aulas de história, com o segundo ano do ensino médio, ao abordar a questão indígena prevista no conteúdo curricular, conforme Lei 11.645/08, (que abrange a obrigatoriedade da “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena) a metodologia usada pela professora Daiana para abordar o assunto incluiu o uso das TDICs, e também, um jogo de tabuleiro físico além de um jogo digital. Primeiramente foram apresentados aspectos histórico-sociais dos povos indígenas do Brasil, sua contribuição e influência na língua, nas narrativas, na etnobotânica, nos costumes, etc. Em seguida foi abordada a questão dos povos indígenas em Santa Catarina e também na região meio oeste catarinense, sempre destacando a questão da diversidade dos povos indígenas e a necessidade de se romper com estereótipos. Usando equipamentos multimídias, projetor, slides, vídeos, documentários, e também um jogo físico de tabuleiro sobre o povo Huni Kuin, a temática indígena foi finalizada usando o jogo digital educativo chamado Huni Kuin - caminhos da jiboia, que trata da narrativa de origem do povo kaxinawá.

Texto e foto: #profdaianafontana

Painel sobre o Mercantilismo

A professora Flávia, segunda professora de sala do segundo ano 02, juntamente com os alunos Guilherme, Laura e Larissa, criaram um painel sobre um assunto estudado na aula de História da professora Daiana, chamado Mercantilismo. Os alunos apresentaram o painel que ajudou os colegas estudantes a entenderem o conceito.

Texto e foto: #profdaianafontana